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Retour sur En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul
aliaslili
juillet 11, 2025
C3 - orthographe mes livres coups de coeur

Je prends enfin de finaliser cet article resté depuis plus de 2 ans en mode brouillon faute de temps !

A la rentrée 2022, j'ai utilisé

En route pour la dictée - CM de Laurence Chust et Maxime Paul .

Je l'ai utilisé en complément de Dictées et histoire des Arts - cycle 3 de Mélanie Pouëssel aux éditions Retz

Voici une présentation de ces ouvrages :

Un fichier photocopiable pour l’enseignant.

• 2 thèmes (merveilles du monde et personnages exceptionnels) pour programmer 2 années de dictées et renouveler l’intérêt des élèves
• Des fiches de préparation détachables : chaque semaine 3 dictées flash, 1 dictée bilan, les mots à apprendre et les critères de réussite pour évaluer
• Des outils pour 3 niveaux de différenciation : des dictées escaliers, des dictées à trous photocopiables
• Les listes de mots à photocopier

Mon retour après un an d'utilisation :

Moi, j'ai choisi le thème "Femmes et hommes d'exception

C'est une méthode très intéressante avec laquelle les élèves accrochent bien et progressent mais ne propose pas de leçons spécifiques.

Ce qui est maintenant compensé avec la sortie en route pour le français en CM1 CM2 de Célia Chambon, Delphine Onillon......

Elle peut être utilisée telle quelle ou adaptée à ses pratiques. De plus, un groupe facebook consacré à ce sujet est très actif. Des collègues ont créé des ressources comme des Geniallys afin d'enrichir la découverte des personnages

Pour ma part, j'ai fait quelques adaptations en lien avec ma pratique :

- je n'ai pas utilisé toutes les dictées puisque parallèlement à cela, je pratique la twictée avec ma classe et que j'utilisais Dictées et histoire des Arts - cycle 3 de Mélanie Pouëssel aux éditions Retz.

J'ai retravaillé les listes de mots à apprendre :

Voici le fonctionnement en lien avec Dictées et histoire des Arts - cycle 3 de Mélanie Pouëssel aux éditions Retz. :

-groupe jaune * (groupe le plus difficulté) et le groupe jaune : série 1 de la liste de mots

- groupe vert : série 1 et série 2

- groupe violet : série 1, série 2 et série 3

J'ai redécoupé les dictées pour l'adapter au plus près aux besoins de mes élèves

- Pour mes élèves les plus en difficultés, la dictée à trous était jumelée à des enregistrements audios pour qu'ils puissent aller à leur rythme et bien se concentrer sur les sons. Audio des dictées disponibles sur l'ent de la classe.

  • mes dictées à trous et choix multiples pour les plus en difficulté

- le reste de la dictée se déroulait sous forme de de mots à compléter ou non et de choix multiples dont en voici des exemples :

  • mes aides à la correction et à l'explicitation

- Concernant la correction, j'utilise le code "champions" et non le code proposé dans la méhode. Le code "CHAMPIONS" a été créé à l'origine par @Farfa de http://dezecolle.eklablog.com/

A noter : J'introduis ce code champions par le biais d'un rituel de découverte en début d'année. Vous trouverez ce rituel de découverte ici :

Jour 1

Les phrases utilisées dans ce rituel varient en fonction de la méthode utilisée :

Rituel en orthographe autour du code CHAMPIONS – Version 2023

Rituel en orthographe autour du code CHAMPIONS - année 3

- concernant la correction collective qui fait suite à la correction individuelle qui s'appuie sur le code "champions" et les outils de la classe) , j'ai créé des diaporamas pour faciliter cette correction et favoriser l'explicitation par les élèves. En voici un exemple :

Quelques éléments suite à des questions posées :

  • Ce sont des powerpoints avec des animations ce qui nécessite de les utiliser en lançant le diaporama. Ils sont donc modifiables pour s'adapter à vos besoins .

Pourquoi des animations ?

-clareté et mise en avant des explicitations

-interactions

-gain de temps en classe

-se libérer et ne pas être bloqué au tableau ou à l'ordinateur

Pour cela  j'utilise une télécommande achetée 7€ dans un magasin dont on ne doit pas prononcer le nom !

Je l'ai achetée il y a 5 ans et est introuvable depuis.

Je vous mets un lien vers une télécommande similaire et dans le même ordre de prix :

Cliquez sur l'image ou ICI pour plus d'informations.

  • police utilisée : cursive standard (tout sera décalé si vous n'avez pas installé cette police sur votre ordinateur)
  • le fond : une page seyes mise en masque de diapositive afin de pouvoir travailler tranquillement sans déplacer involontairement l'image. Si le fond seyes n'apparaît pas ou si vous souhaitez le supprimer, il vous suffit de cliquer comme sur l'image ci-dessous :

page 1 : titre
page 2 : consignes pour la dictée flash
page 3 à 5 : dictées flash . Au moment de la correction, la dictée avec des caches ou des choix multiples. Les élèves doivent proposer et justifier leurs réponses. Les caches disparaissent au fur et à mesure que les propositions et/ou justifications.
page 6 : consignes pour la dictée bilan + si besoin, les mots donnés pour la dictée
pages 7 à 9 : dictée bilan . La dictée avec des caches et/ou des choix multiples (permettant de travailler des points précis : accords, homophones) est utilisée pour faire la correction ou la synthèse. Les élèves doivent proposer et justifier leurs réponses. Les caches disparaissent au fur et à mesure que les propositions et/ou justifications ont été données.

Travail perfectible évidemment !

Et, comme beaucoup, j'utilise les compteurs de réussite de 3 p'tits tours pour que mes élèves puissent visualiser leur progrès.

Cliquez sur l'image pour plus de détails

Voici un exemple de compteur de réussite issu du site 3 p’tits tours :

Enfin, voici ma grille de synthèse que je complète à la fin :

grille-de-compétences-VIERGE-orthographe-ALIASLILITélécharger

Elle est en format word.

Pour conclure, j'ai bien aimé travaillé avec cette méthode. Je la réutiliserai certainement.

A noter : en lien avec ce thème, j'ai réalisé :

  • des affiches de bienvenue

Elles se trouvent

là

  • des étiquettes "pour emploi du temps"programmes du jour"

A retrouver

là

  • un projet se présenter mêlant oral et arts visuel
page 1 page 2

A découvrir

là

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Toutes mes ressources complémentaires concernant les dictées "en route" se trouvent :

ICI

A noter : Mes ressources complémentaires sont uniquement réservées aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail via l'adresse professionnelle en me précisant que c'est pour "en route" :

N'oubliez pas de remplacer le mot "arobase" par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d'utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner du temps en m'évitant de vous la réclamer et en évitant les erreurs fréquentes de copie.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j'ai utilisé les méthodes de Mélanie Pouëssel. Je vous conseille de lire mes retours :

ici et là

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A noter, il existe d'autres tomes dans cette série :

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Mais aussi :

Nouveauté intéressante (fin août 2025) :

Dictées et Histoire des arts CM - Voyage dans le temps (+ ressources numériques) de Mélanie Pouëssel

Dictées et histoires des arts CM - Voyage dans le temps - Cahier de l'élève

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🔖Tags: choix multiples code champion code champions cycle 3 dictées et histoire des arts différenciation explicitation
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